“双减”政策下，不少在线教育股价下跌严重，对于同样在教育行业发展迅速的网龙（777.HK）影响几何呢？

近期，网龙首席执行官熊立在接受《证券日报》记者采访时表示，公司从做教育的第一天，选择的就不是教辅市场，无论是在海外还是国内市场，网龙都是致力于做整体的教学解决方案，“教育部出台了不少针对教辅市场整改的相关文件，尤其是对于课后辅导、学前教育政策的相关改变，我觉得这是非常正确和应该改变的方向。”

公司教育业务仍在增长

在熊立看来，未来中国的教育，更多的是要改变传统应试教育模式，在数字化时代到来的背景下，能让学生更多地掌握职业技能。而过去的k12和高等教育的学习阶段其实与10年前并没有太大的差别，真正好的教育其实是让学生们有更多的精力去发展综合性素质，最后才能成为目前国家发展所需要的综合性人才，这是熊立认为教育导向最大的改变。

不可否认，“双减”政策让不少在线教育公司、课后辅导机构包括很多做提升学习知识能力的公司，在股价或收入规模方面受到较大的影响。而具体到教育业务方面，7月29日，网龙投资者关系官方微信发布《网龙致投资者的一封信》表示，网龙教育业务目前以海外市场为主，中国区业务未涉足学科类校外培训。此外，网龙将结合已有产品和此前的立项规划，通过科普类教育产品持续探索适应新监管环境的业务模式。

信中透露，2020年，网龙来自教育业务的收入为24.44亿元，其中2.19亿元来自中国区。网龙在信中还表示，公司主要市场进入模式为toG，toB（学校）的模式。“双减”政策强调了“强化学校教育主阵地”“发挥学校主体作用”的宗旨，这与网龙的业务宗旨是契合的。

熊立向记者表示，从2010年公司涉足教育板块，选择的方向就不是教辅市场，“网龙与很多在线教育企业不一样，第一，我们的教育业务都是以课堂教学为主，希望让学生的课堂教学变得更有效率，也就是我们并不是希望在课外增加更多的内容；第二，在整个教育的过程中，无论是在海外还是在国内市场，我们是希望能够做整体的教学解决方案。因此，在国家一系列政策出台以后，公司的教育业务的发展还是保持一个相对比较好的增速在增长，没怎么受影响。”

值得注意的是，2020年1月份，网龙与中央电化教育馆就共同推进中小学虚拟实验教学系统开发和推广正式签订合作协议，双方依托国家教育资源公共服务平台，搭建“虚拟实验教学服务系统”。目前，央馆虚拟实验已率先在福州、武汉、成都、广州、银川、邯郸等全国6个实验区的68所中小学展开教学试点，未来还将走进全国更多中小学实验课堂。

出海教育整体解决方案发展迅猛

除国内教育业务外，网龙出海教育整体解决方案的发展速度更加迅猛。

网龙2020全年财报显示，公司教育收入的80%来自海外，与埃及的合作是一个具有典型意义的案例。熊立对记者表示，与埃及这样的发展中国家合作，帮助埃及从国家层面和教育整个层面上，去改变当地学生的学习状态，这个模式时间较长也具有典型性。

网龙最早在埃及只是卖电子白板，但从公司做数字教育的本质上来讲，还是希望能够让整体解决方案对这些合作国家产生影响。“我们提供数字化和信息化方案，埃及由于缺少教师而k12阶段的学生占比又很高，他们也希望这一代青少年能改变国家未来，因而非常重视这个阶段的教育，这也是我们和埃及能共同落地解决方案的原因。”

此外，网龙方面还透露，公司与埃及的合作在今年到明年还会有新的进展。

对于网龙出海教育整体解决方案的初衷，熊立表示，首先，网龙当年做互联网游戏的时候，也是中国首批出海的游戏公司，很早就把游戏翻译成不同的语言版本，并推广到100多个国家，网龙本身就有出海的基因。

第二，公司在海外收购的两家公司普罗米休斯和Edmodo，一个是做线下电子白板的，一个是做线上平台的，这两家企业一个有比较好的线下渠道，一个有线上的渠道，所以网龙在海外拓展走出去更容易。

第三，配合国家的“一带一路”倡议，国内不管是政府、大型国有企业还是中小企业，都与一带一路国家有很多合作。网龙在进入这些国家的时候，对中国的数字教育产品接受程度就比较高，而且愿意相互沟通，这是国家政策带来的优势，也是在这样的背景下，很多国家都跟网龙达成了合作。